Les tests psychotechniques, tout pour se préparer !

Nombreux sont les personnes qui souhaitent changer de métiers ou accéder à l'emploi. Pour certains métiers (armée, infirmier,...) ou formations (AFPA,..),  les tests d'entrée sont incontournables. Sans préparation, c'est peine perdue !

Les clés de la logique (site et blog en ligne) ont été développées pour faciliter la préparation des tests psychotechniques. L'idée de départ de ces outils en ligne était de proposer des exercices mais surtout des cours (beaucoup plus rares sur le net ou payant) aux personnes en difficultés avec les savoirs de base. Depuis, ces sites se sont ouverts à un large public et le blog vient de dépasser cette semaine les 20 000 pages vues !

N'oublions pas que les auteurs mettent à disposition ces outils gratuitement (hors coût de connexion à internet de votre opérateur).

Alors si vous aussi (ou si vous êtes un formateur qui accompagne ces personnes), vous souhaitez ou si vous êtes en train de vous préparer aux tests psychotechniques, n’hésitez pas à cliquer sur :
https://sites.google.com/site/cleslogique/
http://lesclesdelalogique.blogspot.fr/
 (ou cliquez sur l'image)
 

Voici la présentation des clés de la logique de l'un de ces auteurs  :

" 90% des jeunes de 16 à 25 ans que j’ai rencontrés en échec scolaire ne maîtrisaient pas les 4 opérations. Il est frappant de rencontrer un aussi grand nombre de jeunes qui ne maîtrisaient pas l’addition de nombres décimaux, la soustraction, … A cela, nous pouvons ajouter une compréhension aléatoire des textes, couplée à des constructions de phrases et emplois de mots plus qu’originaux. Ces jeunes ont régulièrement le souhait de s’insérer dans le monde du travail par le biais de la formation. L’accès à ces dispositifs nécessitent de se frotter aux tests psychotechniques. Différentes modalités sont envisageables pour s’y préparer de manières concrètes, de l’apprentissage des opérations intellectuelles, ce qui se rapproche de l’éducabilité cognitive à l’explication et à la préparation de ces fameux tests. Le blog et le site internet « les clés de la logique » ont été développés à cet effet. Il permet à ces jeunes, et aux personnes qui cheminent avec eux, d’avoir accès à des cours et des exercices sur de multiples domaines psychotechniques. Ils pourront naviguer de l’approche ludique des dominos, aux différentes séries (nombres, lettres et alphanumériques) et aptitudes verbales, sans oublier des conseils pour une préparation optimale. Avec un accès internet, les personnes en situation d’illettrisme ou en difficultés dans les savoirs de base pourront accéder à ces outils sur tous les supports numériques (ordinateur, tablette, téléphone). Pour diversifier ces approches, les formateurs et les bénévoles pourront également les utiliser en présentiel."

Bonne préparation et n'hésitez pas à partager l'info !

La dyslexie: qu'est-ce que c'est ?

La dyslexie : qu'est-ce que c'est ? Et comment l'école peut aménager la scolarité de l'enfant "dys"?

Un enfant,un adolescent, un adulte ... dyslexique est une personne à l'intelligence normale sans déficit sensoriel (visuel, auditif,...) mais qui présente une difficulté durable de l'apprentissage de la lecture.

Nous avons tous rencontrés des difficultés passagères d'apprentissage de la lecture, comme les confusions de transcription phonologiques (je ne lis pas le son qui correspond à la lettre, au groupe de lettres...) mais nous ne sommes pas tous considérés "dyslexiques". 

La dyslexie se caractérise par cette durabilité et seul un bilan pluridisciplinaire réalisé par des professionnels (médecin, orthophoniste, psychologue) pourra vous le confirmer. 

La dyslexie est souvent associé à d'autres troubles spécifiques des apprentissages notamment la dysorthographie (trouble persistant de l'acquisition et de la maitrise de l'orthographe).

Pour bénéficier d'aménagement à l'école et répondre aux besoins particuliers des enfants, il est possible de faire une demande de Plan d'Accompagnement Personnalisé :P.A.P. Les demandes émanent soit du conseil de classe, des maîtres  soit des parents. Le constat des troubles est réalisé par le médecin scolaire, l'équipe pédagogique élabore le PAP en y associant les parents (plus d'infos en cliquant ici).

En fonction de la sévérité de la dyslexie, de la difficulté de l'enfant à la compenser,... les parents peuvent saisir la Maison Départementale des Personnes Handicapés afin qu'un Plan Personnalisé de Scolarisation soit mis en œuvre. Après le dépôt de dossier (partie administrative, certificat médical, bilans, projet de vie, ....) une équipe pluridisciplinaire (enseignants, psychologues, médecin, directeur établissement médico-social, ...) se réunit et évalue les demandes. Ensuite,  une commission (CDAPH : commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées), statue " sur toutes les décisions concernant les aides et les prestations à la lumière de l'évaluation menée par l’équipe pluridisciplinaire mise en place au sein des MDPH (besoins de compensation et élaboration du plan personnalisé de compensation du handicap)." (plus d'infos sur le portail dédié aux :MDPH)

Vous l'aurez compris pour répondre aux besoins particuliers des élèves, il existe plusieurs plans : PAP, PPS, mais aussi PAI et PPRE (pour comprendre toutes les différences cliquez la photo).

 

Pour les plus curieux, je vous joins une vidéo d'une vingtaine de minutes de l'INSERM. à propos de la dyslexie (la vidéo date de 2010, pour les enfants dyslexiques nous ne parlons plus pour eux de PIA mais de PAP).

 

Et pour ceux qui ne l'auraient pas écouter, retrouvez l'émission du 14 septembre 2015 de la Tête au Carré consacrée à la dyslexie.

 

Pour aller plus loin, voici une perle consacrée au Dys:

Dys et neuro, par formation_insertion  

mots clés : dyslexie,PAP, PPS

Les grands principes des apprentissages (Stanislas Dehaene)

Une vidéo d'une trentaine de minutes où Stanislas Dehaene nous parle des grands principes des apprentissages. Tout au long de la vidéo, il propose à partir des avancés en sciences cognitives, des possibles mises en situation en pédagogie. La vidéo date de 2012 mais elle reste d'actualité.





"Stanislas Dehaene est ancien élève de l'École normale supérieure et docteur en psychologie cognitive. En septembre 2005, il a été nommé professeur au Collège de France, sur la chaire nouvellement créée de Psychologie Cognitive Expérimentale, après avoir occupé pendant près de dix ans la fonction de directeur de recherches à l'INSERM. Ses recherches visent à élucider les bases cérébrales des opérations les plus fondamentales du cerveau humain : lecture, calcul, raisonnement, prise de conscience. Ses travaux ont été récompensés par plusieurs prix et subventions, dont le prix Louis D. de la Fondation de France (avec D. Le Bihan), le prix Jean-Louis Signoret de la fondation IPSEN et la centennial fellowship de la fondation américaine McDonnell..."(source: http://www.college-de-france.fr/site/stanislas-dehaene/biographie__1.htm)

Neuropédagogie - Neuroéducation

Sujet à la mode dans le monde de la pédagogie, la  neuro - éducation / pédagogie pour aider les enseignants et les parents dans les apprentissages.


Pour les anciens, n'oublions pas Hélène Trocmé-Fabre qui a été un précurseur en 1987 avec J'apprends donc je suis introduction à la neuropédagogie. Plus édité mais à retrouver d’occasion sur certains sites... en cliquant sur l'image du livre, un petit résumé disponible sur Persée.


Continuons avec l’actualité,  la mémoire et la neuroéducation , titre de l'émission de Latac du mardi 05 avril 2016 . Mathieu Vidard recevait Francis Eustache et Bérengère Guillery-Girard, auteurs de la neuroéducation. La mémoire au cœur des apprentissages, Odile Jacob, 2016.

"La mémoire est un capital précieux qui évolue tout au long de la vie. Elle nécessite une éducation et un soin particulier lors des premières années et jusqu’à la fin de l’adolescence, quand les apprentissages sont nombreux. Mais c’est un processus fragile : au cours de sa maturation, la mémoire
peut être confrontée à des difficultés – pathologiques ou non, durables ou transitoires – qui ont des conséquences sur les processus d’apprentissage et des répercussions sur l’ensemble de la scolarité. Les connaissances scientifiques sur la mémoire et l’apprentissage se sont largement développées ces dernières années sont pourtant très mal intégrées au domaine de l’éducation. En s’appuyant sur ces connaissances issues des neurosciences cognitives, la neuro éducation permet de donner des guides et de répondre à des questions posées fréquemment par les parents et enseignants..." 

La suite et l'émission, ici.



Côté neuroéducation, je vous conseille le grand dossier n°42 (toujours en kiosque) du magazine des sciences humaines : la psychologie aujourd'hui. Vous trouverez un article très accessible d'Olivier Houdé à ce sujet (cliquez sur la couv et direction le site du magazine).
Dans ce dossier retrouvez également des informations sur les dys, l'attention, le développement de l'enfant... Vous l'aurez compris, il regorge d'éléments synthétiques concernant les données actuelles en psychologie.

Olivier Houdé est un chercheur et un auteur de nombreux ouvrages dont : apprendre à résister, retrouvez le post concernant ce livre, ici



Et pour terminer, un petite vidéo d'Olivier Houdé de La croix interview : A quoi sert la neuropédagogie ?

Qui roule qui ?

 
Avec Eric RD, nous avons développé un jeu qui favorise l'apprentissage des panneaux de la sécurité routière. Nous le testons actuellement auprès de différents publics (enfants, adolescents, jeunes en situation de handicap), pour plus d'infos, cliquez sur l'image :

Le décrochage scolaire n’est pas une fatalité

Un article du magazine Psychologie qui date un peu (2012) mais les éléments sont intéressants et le sujet toujours d'actualité :

© Jupiter 

"Chaque année, plus de 150 000 jeunes sortent prématurément du système scolaire, sans qualification, ni diplôme. L’école leur renvoie une image écornée d’eux-mêmes qui leur est insupportable, entraînant un rejet total. Quels sont les signes à repérer ? Quel rôle pour les parents ? Comment les faire raccrocher ? Explications de professionnels de l’éducation et de psychiatres."

Cliquez  sur l'image et direction l'article