Repenser l'échec et la réussite scolaire

Jean-Sébastien Morvan (psychologue clinicien, professeur d'université) publie Repenser l'échec et la réussite scolaire - Vers une clinique des apprentissages, esf editeur, 2015.

Livre avec des idées intéressantes et d'autres réservées à des initiées. Il développe notamment un modèle dit "des 4 i" qui tente de comprendre les élèves, adultes en difficultés d'apprentissage (p 43) :

- insécurité de base face au jugement de l'autre,
- sentiment d'infériorité face à la mésestime de soi,
- réactions d'inhibition et ou d'instabilité liées au doute,
- incompréhension due au désarroi interne.

"Dans l'apprentissage, ce qui est formateur, c'est la confrontation à l'objet dans ses caractéristiques propres et aussi tout autant ce qui se joue dans la rencontre symbolique avec le tiers initiateur qu'est le maître, représentant délégué (chargé de mission) du groupe social". p62

Un p'tit tour chez Philippe Mérieu, ici,  pour la quatrième de couverture.
Pour l'acheter direction le libraire ou par ici..

Bonne lecture ! Cédric

Spécial ASH : scolarisation des élèves en situation de handicap

Troubles des apprentissages et handicap, scolarisation, dispositifs adaptés, enseignent référent...
Retrouvez dans le numéro juridique ASH du 18 décembre 2015 toutes les informations :

 

Chapitre 1 : les principes de la scolarisation
Chapitre 2 : La scolarisation individuelle dans les classes ordinaires
Chapitre 3 : La scolarisation en établissement médico-social
Chapitre 4 : La formation dans le cadre des études supérieurs

Cliquez sur la couverture pour obtenir un plan détaillé.

La dyslexie

Sur France Inter, il y a quelques temps la tête au carré (Mathieu Vidard) a consacré une émission à la dyslexie.

La dyslexie est une difficulté d'apprentissage de l'orthographe et de la lecture qui concerne environ 5% des enfants et en grande majorité des garçons (trois fois plus que les filles). Aujourd'hui les recherches en sciences cognitives permettent de mieux appréhender ce trouble dont on cherche à déterminer l'origine. Franck Ramus, chercheur en psychologie et neurosciences au CNRS reviendra sur l'état de nos connaissances scientifiques sur la dyslexie.

Malgré les avancées de la science et le fait que la dyslexie soit aujourd’hui bien connue, ces enfants qui ont un trouble du langage écrit ne sont pas toujours suffisamment compris et aidés.C'est le constat qu'a fait Marianne Chatriot, pédiatre spécialisée dans les troubles du langage et des apprentissages.

Bonne écoute

 enfant lit © SUPERSTOCK/SUPERSTOCK/SIPA - 2015