Pages

jeudi 30 octobre 2014

Apprendre à résister ! #resistancecognitive

Après les systèmes lent et rapide de Daniel Kahneman (Système 1, Système 2 : les deux vitesses de la pensée, 2012, Flammarion), Olivier Houdé en propose un troisième dans son livre "apprendre à résister, 2014, édition Le Pommier" :
Un clic sur la couverture et direction l'éditeur !

http://www.editions-lepommier.fr/ouvrage.asp?IDLivre=688



Le système 1 est défini comme "rapide, automatique et intuitif",  le 2 comme "lent, logique et réfléchi."
Le système 3 est situé dans "le cortex préfrontal, permet d’arbitrer, au cas par cas, entre les deux premiers systèmes."

Olivier Houdé développe le concept de "résistance cognitive", nous permettant ainsi de penser de manière plus efficiente sans tomber dans des erreurs cognitives ou automatismes comme les croyances...


Apprendre à résister, nous permettrait de prendre du recul quand cela est nécessaire, de passer si besoin de "l'heuristique (stratégie très efficace, très rapide)" à "l'algorithme (stratégie plus lente et réfléchie mais qui conduit toujours à la bonne solution)."

Il donne l'exemple suivant :

Énoncez à un enfant :
a) les éléphants sont des mangeurs de foin
b) tous les mangeurs de foin ne sont pas lourds
Demandez-lui ensuite si cela veut dire :
c) les éléphants sont lourds.
De nombreux enfants répondent "oui" car ils ne sont par parvenu à inhiber leurs croyances.



Bonne lecture
Cédric MATTESCO

samedi 18 octobre 2014

La bonne distance dans la relation pédagogique entre désir et interdit

Dans le journal de la psychologie de septembre 2014, retrouvez un article très intéressant sur la relation pédagogique de Gérard Netter (Docteur en sciences de l'éducation).

"La juste distance serait le lieu où devrait se tenir l'enseignant pour susciter chez l'élève l'intéressement, la quête de l'objet, son appropriation, le sentiment de trouver-créer et la transformation qui en découle".

Il définit la juste distance et les axes de l'espace pédagogique :
  • La juste distance dans le rapport à soi,
  • La juste distance dans le rapport à l'autre, 
  • La juste distance dans le rapport au savoir,
  • La juste distance dans le rapport à l'apprentissage et/ou dans l'acte d'enseigner.
    .
 "C'est un ajustement permanent entre le désir et l'interdit"

Vous pouvez vous procurer cet article sur le site du journal de la psychologie.

Cédric MATTESCO