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lundi 29 décembre 2014

Intelligents, trop intelligents Les "surdoués" : de l'autre côté du miroir

Carlos Tinoco a publié aux éditions JC Lattés (2014) un ouvrage intéressant à propos du "surdouement".
Il propose une hypothèse très intéressante au-delà des caractéristiques usuelles employées (autonomie, hypersensibilité, faible résistante à l'ennuie...) pour évoquer ces personnes.
Pour Carlos Tinoco, leur rapport à Loi serait un élément essentiel pour les comprendre, notamment " une difficulté  d'occulter la défaillance de la Loi et une nécessité de se construire en tenant perpétuellement de s'y confronter, sinon de la refonder"  (page 201)


Le lien vers l'éditeur  avec un clic sur la couverture du livre
Intelligents, trop intelligents

Bonne lecture !

jeudi 18 décembre 2014

Troie #mediationculturelle #remediation

Voici la production d'un jeune d'une vingtaine d'années après quelques séances de médiation culturelle. Merci à Aline pour ce retour.

TROIE

Cette cité si mystérieuse
Inspire la sérénité, si paisible

Cette cité inspire l’amour sans limite
Déclenchant des guerres par amour pur

Cette cité cache des soldats vaillant, courageux
Gardant leur pureté d’homme

Cette cité renferme ce que tout être humain recherche
Amour, travail le choix de se battre pour sa famille ou
Se battre pour sa cité et ses valeurs

Si des hommes mortels vivant que de la nature ont crée cette cité
Nous pourrions faire de même, même avec nos savoirs et connaissance d’aujourd’hui 

 

jeudi 30 octobre 2014

Apprendre à résister ! #resistancecognitive

Après les systèmes lent et rapide de Daniel Kahneman (Système 1, Système 2 : les deux vitesses de la pensée, 2012, Flammarion), Olivier Houdé en propose un troisième dans son livre "apprendre à résister, 2014, édition Le Pommier" :
Un clic sur la couverture et direction l'éditeur !

http://www.editions-lepommier.fr/ouvrage.asp?IDLivre=688



Le système 1 est défini comme "rapide, automatique et intuitif",  le 2 comme "lent, logique et réfléchi."
Le système 3 est situé dans "le cortex préfrontal, permet d’arbitrer, au cas par cas, entre les deux premiers systèmes."

Olivier Houdé développe le concept de "résistance cognitive", nous permettant ainsi de penser de manière plus efficiente sans tomber dans des erreurs cognitives ou automatismes comme les croyances...


Apprendre à résister, nous permettrait de prendre du recul quand cela est nécessaire, de passer si besoin de "l'heuristique (stratégie très efficace, très rapide)" à "l'algorithme (stratégie plus lente et réfléchie mais qui conduit toujours à la bonne solution)."

Il donne l'exemple suivant :

Énoncez à un enfant :
a) les éléphants sont des mangeurs de foin
b) tous les mangeurs de foin ne sont pas lourds
Demandez-lui ensuite si cela veut dire :
c) les éléphants sont lourds.
De nombreux enfants répondent "oui" car ils ne sont par parvenu à inhiber leurs croyances.



Bonne lecture
Cédric MATTESCO

samedi 18 octobre 2014

La bonne distance dans la relation pédagogique entre désir et interdit

Dans le journal de la psychologie de septembre 2014, retrouvez un article très intéressant sur la relation pédagogique de Gérard Netter (Docteur en sciences de l'éducation).

"La juste distance serait le lieu où devrait se tenir l'enseignant pour susciter chez l'élève l'intéressement, la quête de l'objet, son appropriation, le sentiment de trouver-créer et la transformation qui en découle".

Il définit la juste distance et les axes de l'espace pédagogique :
  • La juste distance dans le rapport à soi,
  • La juste distance dans le rapport à l'autre, 
  • La juste distance dans le rapport au savoir,
  • La juste distance dans le rapport à l'apprentissage et/ou dans l'acte d'enseigner.
    .
 "C'est un ajustement permanent entre le désir et l'interdit"

Vous pouvez vous procurer cet article sur le site du journal de la psychologie.

Cédric MATTESCO

dimanche 20 juillet 2014

Liens Médiation culturelle

Une nouvelle perle est disponible autour de la médiation culturelle de Serge Boimare :
http://www.pearltrees.com/formation_insertion/la-mediation-culturelle/id12158848

#médiationculturelle #remédiation #apprendre #apprentissage

vendredi 11 juillet 2014

Fiches et guide

Toutes les fiches et le guide d'animation sont disponibles sur le sites des ressources des 3C.
Cédric MATTESCO
#remédiation #apprendre #apprentissage

mardi 8 juillet 2014

Emotions et la motivation

Deux nouveaux ateliers sont disponibles dans les ressources des 3C : "les émotions et qu'est-ce que la motivation pour moi ?"
#remédiation  # apprentissage  #apprendre

Cédric MATTESCO

dimanche 6 juillet 2014

La venue ?

De nouvelles fiches sont disponibles dans les ressources des 3 C.  Ce sont  les fiches pour l'atelier : "Qu'est-ce que je suis venue faire ici ?"

Cédric MATTESCO

samedi 28 juin 2014

Formations

Les formateurs de l'EPIDE de Bourges ont été formés aux 3C (outils et guide d'animation de la remédiation de la disponibilité). Les échanges ont été constructifs et la motivation était au RDV.

lundi 23 juin 2014

Les ARL

Une nouvelle page "Les ARL" a été publié sur le site "Pour apprendre, il faut être libre" à l'adresse suivante : https://sites.google.com/site/lesclespourapprendre/les-arl
Bonne lecture
Cédric MATTESCO

jeudi 19 juin 2014

La médiation culturelle

Une nouvelle page "Médiation culturelle" a été publié sur le site "Pour apprendre, il faut être libre" à l'adresse suivante : https://sites.google.com/site/lesclespourapprendre/la-mediation-culturelle
Bonne lecture
Cédric MATTESCO

samedi 14 juin 2014

Bienvenue

Bienvenue sur le blog des remédiations.
N'hésitez pas à poster des questions ou des témoignages concernant les 3C et d'autres ateliers de remédiation (pratiques, durée, mise en place...).
Cédric
http://leblogdes3c.blogspot.fr/